Lernumgebung "Das digitale Faltbuch" gedruckt am Thu, 30 Nov 2023 09:44:19 +0100. Sie finden die neueste Version unter https://www.digileg-macht-schule.de/lernumgebung/das-digitale-faltbuch-134/.

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            Lernumgebung
            
        
    "Das digitale Faltbuch"
    von Felix Gehring, Christoph Schäfer, Birgit Brandt
    
        
        
            unter der Lizenz
            
                    CC BY-SA 4.0
                
        
    
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    DigiLeG-Portal

Ein grüner, ein blauer und ein gelber Papierflieger liegen auf dem Tisch

Kurzübersicht

Fach: Mathematik
Klassenstufe: Klasse 3-4
Unterrichtsform: Gruppenarbeit
Zeitbedarf / Dauer: 135 Min.
Technische Voraussetzungen: Tablets, Book Creator

Das digitale Faltbuch

Erstellung einer multimedialen Faltanleitung mit der App Book Creator

In dieser Lernumgebung erstellen die Kinder in Gruppenarbeit mithilfe des Book Creators eine Falteinleitung eines Papierfliegers. Ausgangspunkt ist dabei ein Video, welches den Faltprozess darstellt. Die Kinder sind aufgefordert, den Papierflieger nachzufalten und sich anschließend zu überlegen, welche Faltschritte im Faltbuch visualisiert werden sollten. Durch den Austausch der Faltbücher mit anderen Gruppen erhalten die Kinder Rückmeldung im Hinblick auf die Verständlichkeit ihrer Anleitung. Nach einer Überarbeitung des Buchs erfolgt ein weiterer Tausch der Faltanleitungen, wodurch jedes Kind alle drei Papierflieger gefaltet hat. Der Abschluss der Lernumgebung bildet ein gemeinsamer Papierfliegerwettbewerb.

von:: Felix Gehring, Christoph Schäfer, Birgit Brandt | 14.11.2023
Lizenz:: CC BY-SA 4.0 Lizenz
Lizenzangabe:: © Lernumgebung "Das digitale Faltbuch" von Felix Gehring, Christoph Schäfer, Birgit Brandt unter der Lizenz CC BY-SA 4.0 via DigiLeG-Portal
Bild:: © Abbildung "Drei Papierflieger" von Christoph Schäfer unter der Lizenz CC BY-SA 4.0 via DigiLeG-Portal

Ziele

Übertragen einer Darstellungsform in eine andere (Nachfalten eines Papierfliegers nach Anleitung)
Beschreibungen zu Faltvorgängen entwickeln

Fachliche Auseinandersetzung

Der Faltprozess ist ein handelndes Problemlöseverfahren durch welches (meist durch Vor- und Nachmachen) einzelne Faltschritte gelernt werden. Diese können durch Zeichnungen und Versprachlichungen mental verinnerlicht werden (Kindinger, 2009, S. 83).

Durch eine gezielte Verwendung von Faltaufgaben im mathematisch-geometrischen Kontext sind Kinder im Stande geometrische Grundformen, wie Vierecke, Dreiecke oder Parallelogramme zu entdecken. Gleichzeitig basieren diese Faltungen oftmals auf Symmetrien und wiederkehrenden Mustern, welche von den Kindern erkannt und genutzt werden können (Stiftung Haus der kleinen Forscher [SHdkF], 2014, S. 13).

Faltprozesse lassen die Kinder Lagebeziehungen erkennen, vorstellen und beschreiben, aber auch Eigenschaften von Körpern und Figuren erarbeiten sowie die räumliche Vorstellungskraft durch den ständigen Wechsel zwischen räumlichen und ebenen Faltsituationen beim Interagieren mit Faltanleitungen entwickeln (Kindinger, 2009, S. 83). Für das Verständnis von Faltanleitungen sowie die Anfertigung von Falzprozessbeschreibungen sind spezifische sprachliche Kompetenzen notwendig (Verwendung von geometrischen Fachtermini wie Ecke, Kante, Seite, Faltlinie, Mittellinie, Mittelpunkt, Diagonale etc.). Diese sprachlichen sowie die notwendigen motorischen Kompetenzen sollten durch wiederholte Übungsformate als Routinen ausgebildet werden, was durch einen regelmäßigen Einsatz von Faltaufgaben im schulischen Kontext erreicht werden kann.

Neben den fachlichen Kompetenzen fördern Faltübungen in einem umfangreichen Maße auch überfachliche Kompetenzen, zu denen motorische und koordinative Fertigkeiten, aber auch kognitive Fähigkeiten, wie die Konzentrationsfähigkeit sowie Sorgfalt und Aufmerksamkeit, gehören. Des Weiteren wird den SuS ein kreatives und sinnliches Erleben der eigenen Tätigkeiten ermöglicht, was sich wiederum positiv auf die Arbeitshaltung und Motivation auswirken kann (z.B. SHdkF, 2014).

Kompetenzen

KMK Kompetenzrahmen

Produzieren und Präsentieren
- Entwickeln und Produzieren

Bildungsstandards im Fach Mathematik

Raum und Form
- Geometrische Figuren erkennen, benennen und darstellen
Mathematisch kommunizieren
- Überlegungen zu mathematischen Sachverhalten, Lösungswege und Ergebnisse adressatengerecht beschreiben und erklären (auch unter Nutzung geeigneter Medien)
Mathematisch darstellen
- Eine Darstellungsform in eine andere übertragen

Lernvoraussetzungen

Erfahrungen im Falten
Kennen der Faltregeln
Gruppenarbeit
Umgang mit Book Creator

Materialien

Ein Tablet pro Gruppe
Book Creator als iPad-App oder Browser-Version
Arbeitsblätter
Ausreichend blaue, gelbe und grüne A4-Blätter (mindestens eins pro Kind)

Downloads

MOV-Datei: Faltanleitung gelb(MOV, 67 MB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
MOV-Datei: Faltanleitung grün(MOV, 32 MB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
MOV-Datei: Faltanleitung rot(MOV, 76 MB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
MOV-Datei: Faltanleitung blau(MOV, 63 MB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)

Vorbereitungen

Videos auf die Tablets laden (theoretisch muss auf jedem Tablet nur ein Video sein: drei Tablets mit Faltanleitung gelber Papierflieger, drei Tablets mit Faltanleitung grüner Papierflieger, drei Tablets mit Faltanleitung blauer Papierflieger)
Materialien bereitlegen und Technik vorbereiten

Ablauf

1. Einstieg

Einführung und Motivation im Sitzkreis: Wir wollen gemeinsam Papierflieger basteln und eine digitale Faltanleitung für einen Papierflieger erstellen.
Lehrperson erklärt Ablauf der Unterrichtseinheit
- Video anschauen und Papierflieger nach Videoanleitung nachfalten
- Faltanleitung mit Book Creator erstellen: pro Faltschritt eine Seite, passendes Foto dazu und mit Sprachaufnahme Faltschritt beschreiben
- Faltbücher werden an eine andere Gruppe weiter gegeben, diese versucht, den Papierflieger nachzubauen und gibt Rückmeldung über die Faltanleitung
- Gruppen können Faltbuch überarbeiten
- Papierfliegerwettbewerb am Ende
Wiederholung der Faltregeln
Einteilung der Klasse in neun Gruppen je zwei bis 3 Kinder (je dreimal Gruppe „Gelb”, „Grün” und Blau”)
Ausgabe der Materialien: pro Gruppe ein Arbeitsblatt und ein Tablet

2. Erarbeitung

Jede Gruppe schaut sich das entsprechende Video an („gelbe” Gruppen: Faltanleitung gelber Papierflieger usw.)
Nachfalten des Papierfliegers
Erstellung des digitalen Faltbuchs (Arbeitsanweisungen und Hinweise auf dem Arbeitsblatt beachten)
- Faltprozess in sinnvolle Faltschritte unterteilen
- Dokumentation jedes Faltschritts durch Foto und Sprachaufnahme
Austausch der Bücher und Nachfalten der Papierflieger nach der Anleitung des Faltbuchs
- Gelbe Gruppen bekommen Faltbuch von grünen Gruppen.
- Grüne Gruppen bekommen Faltbuch von blauen Gruppen.
- Blaue Gruppen bekommen Faltbuch von gelben Gruppen.
Gruppen geben sich gegenseitig Feedback zur Verständlichkeit der Faltanleitung
Möglichkeit der Überarbeitung des Faltbuchs auf Grundlage der Rückmeldung
Austausch der Bücher und Nachfalten der Papierflieger
- Gelbe Gruppen bekommen Faltbuch von blauen Gruppen.
- Grüne Gruppen bekommen Faltbuch von gelben Gruppen.
- Blaue Gruppen bekommen Faltbuch von grünen Gruppen.

3. Abschluss und Reflexion

Reflexion zur Erarbeitungsphase (Was hat gut geklappt? Wo gab es Schwierigkeiten?)
Vermutungen können geäußert werden, welcher Papierflieger am weitesten fliegt
Abschluss: Papierfliegerwettbewerb auf dem Schulhof oder Flur

Die ermittelten Flugweiten können in Folgestunden im Rahmen einer statistischen Erhebung weiterverwendet werden.

Differenzierung

Die drei Papierflieger entsprechen drei verschiedenen Schwierigkeitsgraden (grün: leicht, gelb: mittel, blau: schwer). Bei der Gruppeneinteilung kann sich daran orientiert werden, um den individuellen Leistungsstand einer Gruppe zu berücksichtigen. Es steht noch eine weitere Faltanleitung für einen roten Papierflieger zur Verfügung. Der Schwierigkeitsgrad des roten Fliegers wird als sehr schwer eingeschätzt. Die Lehrperson kann entsprechend des Leistungsstandes der Klasse auch beliebige drei Papierflieger wählen. Falls alle Kinder bereits über viele Vorerfahrungen im Falten verfügen, kann z.B. die Kombination gelb, blau, rot gewählt werden.

Um die Erstellung des Papierfliegers im ersten Schritt zu erleichtern, können auch Videos(z.B. aus dem Internet) mit verbaler Beschreibung gewählt werden.

Links & Literatur

Externe Verlinkungen

Literatur

Kindinger, D. (2009). Didaktik der Geometrie in der Grundschule [PDF-Dokument]. Letzter Zugriff am 16.08.2021. Verfügbar unter: docplayer.org/26270296-Didaktik-der-geometrie-in-der-grundschule.html
Kultusministerkonferenz [KMK] (2004). Bildungsstandards für das Fach Mathematik. Primarbereich. (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 15.10.2004 i.d.F. vom 23.06.2022). Verfügbar unter: www.kmk.org/fileadmin/veroeffentlichungen_beschluesse/2022/2022_06_23-Bista-Primarbereich-Mathe.pdf
Stiftung Haus der kleinen Forscher [SHdkF] (2014). Forschen und Entdecken mit Papier. Wissenswertes für Fach- und Grundschullehrkräfte. Berlin.