Reizwortsammlung für eine Fantasiegeschichte mithilfe der Webseite „Edkimo“

Diese Stunde mit Einsatz der Tablets kann als Einführungsstunde zur Einheit „Gestalten, Überarbeiten und Präsentieren von Texten“ genutzt werden. Zum Einstieg werden die Kinder darüber informiert, dass sie heute auf digitalem Weg Wörter (Reizwörter) sammeln, um mithilfe der Wortsammlung eine eigene Fantasiegeschichte zu schreiben. Die Wortsammlung wird mithilfe der Tablets und der Webseite „Edkimo“ angefertigt.

Für den Einstieg in die Thematik wurde das Vorlesen einer selbst verfassten Fantasiegeschichte gewählt. Dieser Einstieg ist beispielhaft und kann individuell angepasst und verändert werden. Die Geschichte wird von der Lehrkraft vorgelesen, sodass die Kinder auf das Thema eingestimmt werden. Alternativ können ca. 5 Wörter, die in der Beispielgeschichte vorkommen, an der Tafel notiert werden, wobei ein Wort falsch ist oder nicht im Text vorkommt. Das falsche oder überflüssige Wort soll von den Kindern identifiziert und am Ende genannt werden. Damit lässt sich das verstehende Hören zusätzlich sicherstellen. Für die Stundentransparenz kann die Lehrkraft mithilfe der Tafel oder dem Beamer den Stundenablaufplan visuell darstellen, um den Kindern das Ziel der Stunde zu präsentieren.

• Überlege dir (alternativ: Überlegt euch) ein Reizwort für eine Fantasiegeschichte.
• Tragt dieses Wort bei „Edkimo“ ein.
• Lest die gesammelten Wörter in der Wortwolke (ggf. gemeinsame Korrektur bei (Tipp-)Fehlern).
• Schreibe anschließend eine eigene Fantasiegeschichte in dein Heft.
• Folgendes Kriterium kann gestellt werden:
• Verwende mindestens 5 Reizwörter aus der Sammlung/Wortwolke, die in deiner Geschichte vorkommen. Für die Differenzierung kann die Wortanzahl variieren.

Mit der Frage an die Kinder, ob es noch Fragen gibt, wird das Verstehen der Aufgabenstellung sichergestellt oder ggf. noch offene Fragen beantwortet.

Wenn es keine Fragen mehr gibt, können die Tabletregeln wiederholt werden. Hierzu werden die Kinder von der Lehrperson gefragt, ob sie diese noch kennen. Die Kinder können auch selbst mit aktiv werden. Die Tabletregeln, welche in den vorangegangenen Unterrichtsstunden bereits eingeführt und trainiert wurden, liegen auf dem Tisch der Lehrperson.

Sind alle Regeln wiederholt, können die Tablets ausgeteilt werden.
Für die Arbeit mit den Tablets müssen die Kinder zu Beginn kleinschrittig angeleitet werden. Hat jedes Kind sein Tablet vor sich liegen, erhalten die Kinder die Anweisung ihren Nutzernamen und ihr Passwort einzugeben. Nach erfolgreicher Anmeldung soll der standardmäßige Browser und die Webseite www.Edkimo.com geöffnet werden. Im Anschluss wird der von der Lehrkraft im Vorfeld generierte Code für die Umfrage von den Kindern eingegeben.

Erst wenn alle Kinder die Umfrage geöffnet haben, darf mit der Arbeit begonnen werden. Die Kinder tragen ihre Reizwörter bei Edkimo zusammen, in Einzel- oder Partnerarbeit. Ihre Ergebnisse werden von der Lehrkraft mithilfe der digitalen Tafel/Beamer gespiegelt und für alle Kinder sichtbar gemacht. Anschließend werden alle Reizwörter noch einmal vorgelesen und mögliche Rechtschreibfehler gemeinsam korrigiert.

Dann beginnt der Schreibprozess der Kinder in Einzelarbeit. Im Vorfeld bietet es sich an, dass die Kinder sich zuerst die zu verwendenden Reizwörter notieren. Das erleichtert die Planung des Textes. Auch kurze Zeichnungen zum Inhalt oder eine Ideensammlung für den Text können dem Schreibprozess vorangestellt werden. Manchen Kindern hilft es, zuerst einen Titel zu verfassen. Andere hingegen geben ihrer Geschichte erst zuletzt eine Überschrift. Ist die Planungsphase individuell abgeschlossen, verschriftlichen die Lernenden anhand der genannten Kriterien ihre eigene Fantasiegeschichte. Dabei können den Kindern Hilfsmittel wie z. B. Wörterbücher oder Arbeitsblätter mit Formulierungshilfen zur Verfügung gestellt werden. Das Schreiben des Textes kann auch am Tablet oder PC geschehen. Je nach individueller Maßgabe der Lehrperson und der Lerngruppe sowie der technischen Voraussetzungen an der Schule.

Je nach eingeplantem Zeitumfang für den Schreibprozess kann es unter anderem vorkommen, dass gegen Ende der Stunde noch einige Kinder an ihren Texten arbeiten. Diese Kinder sollten in der kommenden Unterrichtsstunde Zeit bekommen, um ihre Geschichten fertigzustellen. Die Ergebnissicherung sollte idealerweise erst dann erfolgen, sobald alle Kinder eine fertige Fantasiegeschichte vorliegen haben. Schnell schreibende Kinder erhalten in der Zeit die Möglichkeit, ihren Text zu überarbeiten und eine passende Zeichnung für ihren Fantasietext anzufertigen. Die Ergebnissicherung folgt mit der freiwilligen Präsentation der Fantasiegeschichten. Gern kann dazu ein Sitzkreis gebildet werden, um den spannenden Geschichten zu lauschen.