Abenteuer auf den Schatzinseln

Tabelle eines besíspielhaften Unterrichtablaufs:

Bevor das Unterrichtsvorhaben erläutert wird, müssen die Kinder in 5 gleichstarke Gruppen aufgeteilt werden. (Da die Sozialkompetenz gefördert werden soll, eignet es sich die Kinder zusammenarbeiten zu lassen, die sonst nicht oft miteinander arbeiten. Es ist empfehlenswert sich die Gruppenzusammensetzung vorher zu überlegen.)

Jeder Gruppe wird ein Rätsel zugeorndet, für welches sie den Aufbau übernehmen. Der Aufbau soll mit Hilfe des Hallenaufbauplans (M1) eigenständig aufgebaut werden. Die fünfte Gruppe unterstützt beim Aufbau des Rätsels 3. Anschließend legt die Lehrkraft die Memorykarten (M3) zu Rätsel 1 und die Buchstabekarten (M4) zu Rätsel 2. Daraufhin erklärt die Lehrkraft kurz den Umgang mit den Tablets. Durch die Präsentation (M6 oder M7) werden die Kinder automatisch geführt, indem sie auf "weiter" oder auf die entsprechende Antwort klicken. Dabei sollte nicht durch die PDF-Datei gescrollt werden, da so die Reihenfolge durcheinander gerät.

Bevor die Kinder beginnen, trägt die Lehrkraft die Einstiegsgeschichte den Lernenden vor:

"Heute sind wir zu Besuch auf den Schatzinseln. Die Inselbewohner sehen zwar nett aus, aber sie trauen uns nicht und auch wir können ihnen nicht trauen. Erst wenn wir all ihre Abenteueraufgaben erfüllt haben, lassen sie uns zurück in unsere Heimat reisen. Ihr besucht heute die Insel „Maja Maja", „Ponko Ponko", „Tiki Tiki" und „Boho Boho". Schafft ihr es gemeinsam den Code zu knacken und das Schloss zurück in unsere Heimat zu öffnen? Beeilt euch! Die Inselbewohner beobachten euch und sind euch dicht auf den Fersen!"

Jede Gruppe erhält ein Tablet mit der PDF-Datei (Material M6 oder M7, je nach Klassenstufe), die Gruppe 1 startet mit Rästel 1, Gruppe 2 beginnt mit Rätsel 2 usw. Durch einen einfachen Klick auf die entsprechende Station in der PDF-Datei gelangen die Kinder zur Beschreibung ihrer Aufgabe. Es empfiehlt sich zu prüfen, ob die Kinder dieses Prinzip verstanden haben. Die Aufgaben an den einzelnen Stationen sind eigenständig abzuarbeiten. Es empfiehlt sich die Stationen mehrfach aufzubauen, dass keine Wartezeiten entstehen.

Gruppen, die besonders schnell alle Aufgaben absolviert haben, lösen im Anschluss das enthaltene Zusatzrätsel. 

Rätsel 1 - Piratenmemory:

Auf der Insel Maya-Maya müssen die Kinder an einem Startpunkt einzeln starten und zu den entfernten Memorykarten (in Download M3 enthalten) laufen. Gespielt wird nach den klassischen Spielregeln des Memory, d.h. bei den Karten angekommen drehen sie zwei der Karten um. Sind es die gleichen Bilder können diese mit an den Start genommen werden, ansonsten werden sie wieder verdeckt. Die Station ist beendet, wenn alle Paare gefunden wurden und das Rätsel um die passende Zahl gelöst ist (Lösungszahl steht auf dem Bild mit dem Anker - Lösungszahl 8).

Rätsel 2 - Piratenzielwurf:

Auf der Insel Ponko Ponko erhalten die Kinder Wurfgegenstände. Sie haben 10 Würfe, um abwechselnd in unterschiedlich weit entfernte Reifen zu treffen. Dabei gibt der vorderste Ring einen Punkt, der mittlere Ring zwei und der entfernteste Ring drei Punkte. Die Punkte müssen gezählt und zusammengerechnet werden. Die Punkte sind ausschlaggebend dafür, wie viele Buchstaben des gesuchten Wortes offenbart werden (Lösungswort dieses Spiels ist "Piratenschiff". Der zweite Buchstabe im Wort Piratenschiff ist das "i". Die Stellung des "i" im Alphabet verrät die Lösungszahl, d.h. das "i" ist der 9. Buchstabe im Alphabet - Lösungszahl 9.)

Rätsel 3 - Buchstabensalat:

Auf der Insel Tiki Tiki müssen die Kinder nacheinander ein Parkour absolvieren.  Die Kinder müssen sich auf dem Bauch liegend über eine Bank ziehen und dann im Slalom durch Hütchen laufen. Der Parkour kann je nach Gruppe angepasst werden (auch Anpassung der PDF-Datei). Am Ende der Strecke ist jeweils eine Buchstabenkarte aufzunehmen und mit zum Start der Station zu nehmen (enthalten in Download M4). Nachdem alle Karten eingesammelt wurden, müssen die Kinder aus diesen Buchstaben das Lösungswort bilden (Lösungswort dieses Spiels ist "Schatzinsel". Gefragt ist jetzt der vorletzte Buchstabe des Wortes "Schatzinsel" und dessen Stellung im Alphabet. Das "e" steht an fünfter Stelle im Alphabet. Die Lösungszahl ist die 5.)

Rätsel 4 - Piratenfußball:

Auf der Insel Boho Boho müssen die Kinder sechsmal vom Startpunkt auf das Tor schießen. Jeder ist mindestens einmal dran. Pro Treffer gibt es einen Punkt. In Abhängikeit der Punktezahl werden im Anschluss mathematische Tipps zur letzten gesuchten Zahl gegeben. (Die Lösungszahl ist die 7).

Im Anschluss dürfen die Kinder ihren Code ausprobieren. Funktioniert der Code nicht, kann an den einzelnen Stationen erneut nach der korrekten Lösung gesucht werden. Ist der richtige Code gefunden, werden die Lernenden gebeten das Zahlenschloss für die nächste Gruppe wieder zu schließen.

Zusatzrätsel:

Im Zusatzrätsel soll bei der Arbeit mit der Tabelle ein weiterer Geheimcode entschlüsselt werden. Der Lösungssatz heißt: "MATROSEN AHOI!".

Zum Abschluss der Stunde soll eine kurze Reflexion im Plenum stattfindet. Dafür können folgende Fragen gestellt werden:

• Was war besonders schwer/leicht?
• Gab es Probleme in der Gruppe und wie wurden diese gelöst?
• Für die nächste Schatzsuche: Was würdet ihr anders machen und warum?

Danach werden die Stationen abgebaut. Jede Gruppe baut dabei ihre aufgebaute Station wieder ab.