Kompass-Piraten

Zum Beginn der Stunde versammeln sich die Kinder mit der Lehrkraft auf den zwei zuvor hingelegten Matten in der Halle. Diese sollten am Rand der Halle so platziert sein, dass sie den späteren Abenteuern nicht im Weg liegen. Die Matten können auch in der Hallenmitte platziert werden und für das zweite Abenteuer als Floße wieder verwendet werden.

Auf den Matten werden die Kinder im Sitzkreis begrüßt. Dabei wird zunächst nach dem Empfinden der Kinder gefragt und auf die üblichen Sicherheitsaspekte wie Sportkleidung, zusammengebundene Haare und das Ablegen des Schmucks eingegangen.

Anschließend soll thematisch in die Stunde mit Hilfe von Fragen über die bisherigen Vorerfahrungen gestartet werden. Welche Kenntnisse haben die Kinder bereits über das Thema Piraten und deren Orientierungshilfen? Darauf aufbauend wird verdeutlicht, dass die Kinder zusammen als Piratencrew verschiedene Abenteuer unter Einsatz von Tablets und Orientierungshilfen bewältigen sollen. 

Es ist empfehlenswert den Kindern zu Beginn der Stunde einen Kompass zu zeigen und die grundlegenden Funktionen zu erklären. Des Weiteren muss auch der geeignete Umgang mit den Kompen gelehrt werden.

Die Lehrperson steht mit 2 geschlossenen Schatztruhen etwas entfernt von den Kindern (Piraten) an einer Linie im ersten Drittel der Halle (siehe M1). Es bieten sich 10 bis 20 Meter Entfernung an (in Abhängigkeiten von Hallengröße). Ist der Hallenplatz nicht ausreichend, um alle drei Abenteuer parallel aufzubauen, müssen diese alternativ nacheinander mit Hilfe der Kinder und des Aufbauplaners aufgebaut werden. Des Weiteren kann dieses Spiel auch draußen auf einer Wiese gespielt werden.

Ziel ist es, den Schatz unbemerkt von der Lehrperson (die Wache) zu stehlen und hinter die Startline zurück zu schaffen. Die Rolle der Lehrperson als Wache kann optional auch ein sportbefreites Kind übernehmen.

Zum Ablauf:

Die Kinder stellen sich zunächst an einer durch zwei Kegel begrenzte Startlinie gegenüber der zuvor platzierten geschlossenen Schatztruhen auf. Die bewachende Person stellt sich den Kindern gegenüber in etwa 10m bis 20m Entfernung an einer Linie auf. Auf dieser Linie befinden sich ebenfalls die zwei geschlossenen Schatztruhen - eine links und eine rechts von der wachenden Person. Die Wache dreht sich zu Beginn mit dem Rücken zu den Kindern. Die Kinder rufen nun gemeinsam: „Pirat, Pirat wie kommen wir an deinen Schatz?“ Daraufhin antwortet die Wache und gibt Anweisungen mit verschiedenen Bewegungsarten (Bsp.: Ihr könnt nur mit geschlossenen Beinen zu mir springen!). Ab diesem Zeitpunkt dürfen sich die Kinder den Schätzen nur in der vorgeschriebenen Bewegungsart nähern. Nach einer beliebigen Zeit klatscht die wachende Person in die Hände und dreht sich um. Wer sich zuletzt bewegt und von der Wache erwischt wird, muss wieder hinter die Startlinie zurück. Danach beginnt der Ablauf erneut, indem die Kinder wieder fragen, wie sie an den Schatz gelangen können. Die Wache gibt anschließend eine Antwort mit einer anderen Bewegungsart. Nach einer gewissen Zeit kommen beliebige Kinder bei den Schatztruhen an. Diese können nun die Schatztruhen aufheben und stehlen. Dafür müssen die Truhen wieder hinter die Startlinie befördert werden. Ab dem Zeitpunkt, wenn mindestens eine Truhe nicht mehr auf der Linie steht, darf die wachende Person einmal pro Runde raten, wer die Schätze gestohlen und in der Hand hat. Rät er oder sie richtig, muss der Schatz zurück zur Wache auf die Linie gehen und die ertappte Person startet wieder hinter der Startlinie. Die Kinder müssen daher versuchen die Person mit dem gestohlenen Schatz in der Hand so zu verdecken, dass die Wache nicht erkennt, wer den Schatz gestohlen hat. Es ist ratsam dies den Kindern bereits als Tipp an die Hand zu geben. Das Spiel endet, wenn die Schätze erfolgreich gestohlen und in Sicherheit gebracht wurden.

Als Differrenzierung kann zusätzlich die Regel eingeführt werden, dass die Schätze nach jeder Runde den Besitzer bzw. die Besitzerin wechseln müssen und dabei nicht geworfen werden dürfen.

Nachdem alle beide Schatztruhen hinter die Startlinie befördert wurden, dürfen diese geöffnet werden. Das Öffnen der Schatzkisten ist die Überleitung zum zweiten Abenteuer.

Alternative mit Kompass-App:

In den beiden Schatztruhen befindet sich jeweils das Kompassbild (M2). Das nächste Abenteuer besteht darin mit Hilfe der Kompass-App auf dem Tablet, zu verschiedenen Inseln zu gelangen und Rätsel zu lösen. Dabei bietet es sich an, die Tablets zu verteilen. Anschließend kann die App gemeinsam geöffnet und die Lage der vier Himmelsrichtungen zusammen bestimmt werden, um so die Funktionsweise der App auszuprobieren.

Es werden 5 Gruppen gebildet. Jede Gruppe erhält eine Farbe zugeteilt (Rot, Gelb, Grün, Blau, Schwarz). Des Weiteren erhält jede Gruppe ein Tablet sowie je zwei Matten. Die Matten stellen Flöße dar. Mit diesen Flößen sollen nun die in der Halle verteilten Inseln (Kegel oder Hocker mit bunten Buchstaben darunter M6) erreicht werden. Die Kinder stehen gemeinsam mit ihrer Gruppe auf einem Floß und haben jeweils ein zweites Floß, welches nur gelegt bzw. gehoben werden, aber nicht geschoben werden darf. Ein Kind der Gruppe gibt mit Hilfe der digitalen Kompass-App auf dem Tablet die Himmelsrichtung an, wohin jeweils die nächste Matte gelegt werden soll. Die Matte wird dabei an die andere Matte, auf der die Kinder stehen angelegt. Anschließend gehen die Kinder auf die neu gelegte Matte. Die dadurch frei gewordene Matte wird nun wieder angehoben und an die liegende Matte angelegt. Dieser Vorgang wird solange wiederholt bis eine freie Insel erreicht wird. So führt das Kind mit dem Tablet seine Gruppe zur nächsten Insel. Diese Aufgabe kann bei jeder Insel von einem anderen Kind übernommen werden. Außerdem ist darauf zu achten, dass sich die Flöße der einzelnen Gruppen nicht kreuzen bzw. berühren dürfen. Die Inseln werden von 1 bis 5 durchnummeriert. Die Nummer der Insel gibt an, welches Rätsel auf dem Tablet geöffnet werden muss.

Unter den Inseln befinden sich bunte Buchstabenkarten (M6). Jede Gruppe muss das Rätsel der Insel auf dem Tablet lösen (M4), um unter den Kegel oder Hocker schauen zu dürfen. Unter den Kegeln bzw. Hockern befinden sich verschiedenfarbige Buchstaben. Ist ein Buchstabe in der Gruppenfarbe dabei, dürfen die Kinder diesen mitnehmen. Befindet sich keine passende Karte unter dem Kegel, gehen die Piraten leer aus und müssen die nächste Insel ansteuern. Ziel ist es, dass jede Gruppe 5 Buchstabenkarten (bzw. 4 Buchstaben und ein Satzzeichen) findet (M6). Neben den Buchstaben befindet sich zusätzlich noch eine Zahl. Diese symbolisiert später die Stelle des Buchstabens im Lösungssatz.

Die Rätsel:

Die Lehrkraft kann aus den 7 verschiedenen Rätseln mindestens 5 wählen. Für einen höheren Schwierigkeitsgrad können auch alle Rätsel verwendet werden, sodass 7 Inseln entstehen. Dementsprechend sinkt die Wahrscheinlichkeit eine passende Buchstabenkarte zu finden.

Die Quizrunde besteht aus 3 verschiedenen Fragen, die die Himmelsrichtungen mit der Natur und dem Kompass verbinden. Durch Antippen der Lösungen wird man automatisch durch die Quizrunde geleitet. (Lösungen: 1. Frage = Westen; 2. Frage = wenig Sonnenlicht ODER viel Regen; 3. Frage = Norden)

Das Gradrätsel beinhaltet eine Denkaufgabe. Dabei soll die Position des Hauses mittels der Gradzahl bestimmt werden. (Lösung: 45 Grad)

Bei dem Kartenrätsel müssen die Kinder die Lage des Rathauses näher beschreiben können. Dafür haben sie verschiedene Antwortmöglichkeiten zur Verfügung. (Lösung: nord-westlich)

Das Zugrätsel ist eine Frage mit Lebensweltbezug. Dabei haben die Kinder sechs verschiedene Antwortmöglichkeiten zur Verfügung. (Lösung: Westen)

Um den Geheimcode lösen zu können, müssen die Kinder auf einer anderen Insel zunächst das Morsealphabet finden. Nur mit dessen Hilfe kann der Code entschlüsselt und anschließend die geheime Nachricht richtig beantwortet werden. Das gefundene Alphabet kann für weitere Gruppen auf der Insel zurückgelassen werden. Alternativ können mehrere Morsealphabete auf verschiedenen Inseln versteckt werden und die Kinder müssen ihres immer mitnehmen. (Lösung: Der Polarstern ist immer im Norden zu sehen)

Beim Merkspruch für den Sonnenverlauf müssen die Kinder die passenden Himmelsrichtungen für den Lückentext auswählen. (Lösung: 1 = Osten; 2 = Süden; 3 = Westen; 4 = Norden)

Das Kreuzworträtsel beinhaltet vier verschiedene Fragen über die Tierwelt. Durch Anklicken der Lösungen werden die Kinder automatisch durch das Rätsel geleitet. Am Ende muss das Lösungswort (Sued = Süd) gefunden werden, um das Rätsel entgültig zu lösen. (Lösung: 1. Schaf; 2. Uhu; 3. Pferd; 4. Hund; Lösungswort Sued/Süd)

Die Gruppen, welche bereits 5 Karten gesammelt haben, kehren mit ihrem Flößen zum Start zurück. Dort müssen am Ende alle Buchstaben von den Kindern aller Gruppen zusammengetragen und zu einem Satz gelegt werden. Der Merksatz lautet: Nie ohne Seife waschen!

Alternative ohne Kompass-App:

In den Schatztruhen befinden sich Kompen in Anzahl der Gruppen. Das nächste Abenteuer besteht darin, mit Hilfe der Kompen zu verschiedenen Inseln zu gelangen und Rätsel zu lösen.

Es werden zunächst 5 Gruppen ausgelost. Jede Gruppe erhält eine Farbe zugeteilt (Rot, Gelb, Grün, Blau, Schwarz). Des Weiteren erhält jede Gruppe einen Kompass sowie je zwei Matten. Die Matten stellen Flöße dar. Mit diesen Flößen sollen nun die in der Halle verteilten Inseln (Hocker mit Tablets sowie Kegel mit Buchstaben darunter M6) erreicht werden. Die Kinder stehen gemeinsam mit ihrer Gruppe auf einem Floß und haben jeweils ein zweites Floß, welches nur gelegt bzw. gehoben werden, aber nicht geschoben werden darf. Ein Kind der Gruppe gibt mit Hilfe des Kompass die Himmelsrichtung an, wohin jeweils die nächste Matte gelegt werden soll. Die Matte wird dabei an die andere Matte, auf der die Kinder stehen angelegt. Anschließend gehen die Kinder auf die neu gelegte Matte. Die dadurch frei gewordene Matte wird nun wieder angehoben und an die liegende Matte angelegt. Dieser Vorgang wird solange wiederholt bis eine freie Insel erreicht wird. So führt das Kind mit dem Kompass seine Gruppe zur nächsten Insel. Diese Aufgabe kann bei jeder Insel von einem anderen Kind übernommen werden.

An den Inseln befinden sich je ein Tablet mit je einem Rätsel sowie ein Kegel mit Buchstaben darunter. Jede Gruppe muss das Rätsel der Insel auf dem Tablet lösen (M4), um unter den Kegel schauen zu dürfen. Unter den Kegeln befinden sich verschiedenfarbige Buchstaben (M6). Ist ein Buchstabe in der Gruppenfarbe dabei, dürfen die Kinder diesen mitnehmen. Befindet sich keine passende Karte unter dem Kegel, gehen die Piraten leer aus und müssen die nächste Insel ansteuern. Ziel ist es, dass jede Gruppe 5 Buchstabenkarten (bzw. 4 Buchstaben und ein Satzzeichen) findet (M6). Neben den Buchstaben befindet sich zusätzlich noch eine Zahl. Diese symbolisiert später die Stelle des Buchstabens im Lösungssatz.

Die Rätsel:

Die Lehrkraft kann aus den 7 verschiedenen Rätseln mindestens 5 wählen. Wahlweise können für einen höheren Schwierigkeitsgrad auch alle Rätsel verwendet werden, sodass 7 Inseln entstehen. Dementsprechend sinkt die Wahrscheinlichkeit, eine passende Buchstabenkarte zu finden.

Die Quizrunde besteht aus 3 verschiedenen Fragen, welche die Himmelsrichtungen mit der Natur und dem Kompass verbinden. Durch Antippen der Lösungen wird man automatisch durch die Quizrunde geleitet. (Lösungen: 1. Frage = Westen; 2. Frage = wenig Sonnenlicht ODER viel Regen; 3. Frage = Norden)

Das Gradrätsel beinhaltet eine Denkaufgabe. Dabei soll die Position des Hauses mittels der Gradzahl bestimmt werden. (Lösung: 45 Grad)

Bei dem Kartenrätsel müssen die Kinder die Lage des Rathauses näher beschreiben können. Dafür haben sie verschiedene Antwortmöglichkeiten zur Verfügung. (Lösung: nord-westlich)

Das Zugrätsel ist eine Frage mit Lebensweltbezug. Dabei haben die Kinder sechs verschiedene Antwortmöglichkeiten zur Verfügung. (Lösung: Westen)

Um den Geheimcode lösen zu können müssen die Kinder auf einer anderen Insel zunächst das Morsealphabet finden. Nur mit dessen Hilfe kann der Code entschlüsselt und anschließend die geheime Nachricht richtig beantwortet werden. Das gefundene Alphabet kann für weitere Gruppen auf der Insel zurückgelassen werden. Alternativ können mehrere Morsealphabete auf verschiedenen Inseln versteckt werden und die Kinder müssen diese immer mit nehmen. (Lösung: Der Polarstern ist immer im Norden zu sehen)

Beim Merkspruch für den Sonnenverlauf müssen die Kinder die passenden Himmelsrichtungen für den Lückentext auswählen. (Lösung: 1 = Osten; 2 = Süden; 3 = Westen; 4 = Norden)

Das Kreuzworträtsel beinhaltet vier verschiedene Fragen über die Tierwelt. Durch Anklicken der Lösungen werden die Kinder automatisch durch das Rätsel geleitet. Am Ende muss das Lösungswort (Sued = Süd) gefunden werden, um das Rätsel entgültig zu lösen. (Lösung: 1. Schaf; 2. Uhu; 3. Pferd; 4. Hund; Lösungswort Sued/Süd)

Die Gruppen, welche bereits 5 Karten gesammelt haben, kehren mit ihrem Floßen zum Start zurück. Dort müsen am Ende alle Buchstaben von den Kindern aller Gruppen zusammengetragen werden und zu einem Satz gelegt werden. Der Merksatz lautet: Nie ohne Seife waschen!

Nach dem Legen des Lösungssatzes begeben sich die Lehrkraft und die Kinder in das letzte Hallendrittel. Dort wird ein Rechteck mit vier Kegeln abgesteckt, sodass alle Kinder darin Platz haben. Danach begeben sich die Kinder in das abgesteckte Spielfeld. Die vier Himmelsrichtungen werden nun mit der Kompass-App oder alternativ mit Hilfe der Kompen bestimmt. Anschließend werden die bestimmten Himmelsrichtungen außerhalb des Rechtecks in circa 5 Meter Entfernung mit vier weiteren Kegeln mit verschiedenfarbigen Bändern markiert (z.B. rot für Norden, blau für Osten, pink für Süden, gelb für Westen).

Die Lehrkraft trägt nun eine Bewegungsgeschichte vor. Hören die Kinder eine der vier Himmelsrichtungen, müssen sie sich zu dem passenden Kegel mit dem farbigen Band bewegen. Sind alle versammelt, bestimmt das letzte Kind eine neue Bewegungsart. Danach gehen alle wieder in das Rechteck und der Vorgang wird wiederholt, bis die Geschichte zu Ende erzählt ist. Die Geschichte steht zur Nutzung und freien Bearbeitung in den Downloads zur Verfügung (M8). 

Diese Übung zielt darauf ab, den Körper zu beruhigen und zu entspannen.

Es wird eine Menschenkette gebildet, indem sich die Kinder hintereinander aufstellen und ihre Hände auf die Schultern der Person davor legen. Die Augen werden anschließend geschlossen und die hinterste Person bildet die steuernde Person. Nur diese lenkende Person hat die Augen offen und die Aufgabe die Piratencrew (Kinder) sicher durch das Meer (Turnhalle) zu leiten. Mit einem leichten Handdruck auf die Schulter der vorderen Person wird die Richtung signalisiert, in die sich die Menschenkette bewegen soll. Dieses Signal muss nach dem Prinzip der stillen Post von den einzelnen Piraten an die Crewmitglieder vor ihnen weitergegeben werden. Um die Sicherheit zu gewährleiten, sollte zuvor ein verbales Stoppsignal vereinbart werden.

Am Ende signalisiert die Lehrkraft der steuernden Person das Ziel. Dieses bilden die Matten bzw. Flöße des zweiten Abenteuers. Auf diesen Matten finden sich die Kinder zur Reflexionsrunde ein.

Die Reflexion der Stunde wird durch ein offenes Gespräch im Sitzkreis gestaltet. Dabei können einzelne Abenteuer betrachtet werden und die Lehrkraft kann sich Feedback einholen.

Beispiel:

• Was hat besonders Spaß gemacht?
• Wie hat der Kompass geholfen? Was war schwierig?
• Wozu sind die Himmelsrichtungen gut?
• Was habt ihr Neues gelernt?
• Wie hat die Zusammenarbeit im Team geklappt?