Lernumgebung "Ich im Wandel - Was passiert in der Pubertät?" gedruckt am Thu, 30 Nov 2023 07:43:15 +0100. Sie finden die neueste Version unter https://www.digileg-macht-schule.de/lernumgebung/ich-im-wandel-was-passiert-in-der-pubertaet-81/.

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            Lernumgebung
            
        
    "Ich im Wandel - Was passiert in der Pubertät?"
    von Tina Keil, Tilly Lange, Sophie Seebauer, überarbeitet von Gesine Andersen
    
        
        
            unter der Lizenz
            
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    DigiLeG-Portal

Kurzübersicht

Fach: Ethik, Sachunterricht
Klassenstufe: Klasse 4
Fächerverbindung: fächerverbindend
Unterrichtsform: Gesprächskreis, Plenum
Zeitbedarf / Dauer: 90 Min.
Technische Voraussetzungen: Interaktive Tafel (Alternative: Laptop und Beamer), Klassensatz Tablets, evtl. Kopfhörer, Internetzugang auf Endgeräten

Ich im Wandel - Was passiert in der Pubertät?

Die Lernumgebung thematisiert die Pubertät und die damit verbundenen emotionalen und körperlichen Veränderungen. Neben digitalen Arbeitsblättern und Lernbausteinen können Legevideos zum Einsatz kommen. Die fächerverbindende Unterrichtskonzeption eignet sich für den Sachunterricht und das Fach Ethik.

von:: Tina Keil, Tilly Lange, Sophie Seebauer, überarbeitet von Gesine Andersen | 16.06.2023
Lizenz:: CC BY-SA 4.0 Lizenz
Lizenzangabe:: © Lernumgebung "Ich im Wandel - Was passiert in der Pubertät?" von Tina Keil, Tilly Lange, Sophie Seebauer, überarbeitet von Gesine Andersen unter der Lizenz CC BY-SA 4.0 via DigiLeG-Portal
Bild:: © Abbildung "Junge und Mädchen auf Bank" von Suparada Intharoek unter der Lizenz CC0 1.0 via Pexels

Ziele

Leitziel/Richtziel

Die Kinder erlangen Fortschritte in ihrer sexuellen Bildung, indem sie allmählich, über den Fächerverbund Sachunterricht und Ethik, zu der Thematik „Ich im Wandel“ geführt werden.
Die Kinder lernen zunehmend die Merkmale der Pubertät kennen, indem sie sich mithilfe verschiedener Medien und Methoden aktiv mit den in der Pubertät einhergehenden emotionalen und körperlichen Veränderungen auseinandersetzen.

Grobziel

Die Kinder erwerben individuelle Kenntnisse über die körperliche Entwicklung von Jungen und Mädchen, z.B. durch das Ansehen eines themenadäquaten Legefilms oder das Bearbeiten eines interaktiven Arbeitsblattes.

Feinziele

Die Kinder erlernen, was sich hinter dem Begriff der Pubertät verbirgt und welche körperlichen sowie emotionalen Veränderungen Jungen und Mädchen währenddessen durchleben.
Den Kindern werden zunehmend ihre bestehende Ängste und Schamgefühl genommen, indem die Lerhperson sich behutsam und durch gemeinsame Gespräche mit den Kindern der Thematik widmet.
Die Kinder achten auf eine gegenseitige Rücksichtnahme, in Bezug auf das Zuhören und Aussprechen lassen.
Die Kinder stärken ihre Ich-Identität, indem sie über die Normalität ihrer körperlichen und emotionalen Entwicklung erfahren.

Fachliche Auseinandersetzung

1.1 Sexuelle Entwicklung im Rahmen sexueller Bildung

Sexuelle Bildung

einfühlsam und sexualfachkundig informieren
begleiten und unterstützen in sexuellen Lernprozessen
Wissensvermittlung von körperlicher Entwicklung als Basisbestandteil sexueller Bildung

Sexualität

Sexualität ist ein Grundbedürfnis
ist zentraler Bestandteil von Identität
umfasst biologische und psychosoziale Vorgänge
wird stets beeinflusst durch gesellschaftliche, religiöse und individuelle Bedingungen

Sexuelle Gesundheit

sexuelle Gesundheit steht in Zusammenhang mit hoher Lebensqualität und Wohlbefinden

⇒ Sexuelle Entwicklung als selbstbestimmtes Lernen

1.2 Fachliche Thematik: Was ist die Pubertät?

Der Begriff der Pubertät steht streng genommen für die rein biologische Entwicklung, basierend auf humoralen Veränderungen und endet mit dem Erlangen der Geschlechtsreife. (Konrad & König 2018, S. 2)

Merkmale der Pubertät

Entstehung: Erstmalige Aktivierung und Freisetzung von Hormonen des Hypothalamus – Hypophysen-Systems, Signalsendung
Zeitraum: 10 Jahre bis 20 Jahre
Ablauf: Sexual- und Wachstumshormone gelangen in Blutkreislauf, werden zum Zielorgan transportiert, regen am Organ weitere Prozesse an → Hormon bei Jungen: Androgene (Testosteron) // bei Mädchen: Östrogene
Veränderungen: Veränderung der Haut durch Hormonhaushalt, Entstehung von Mitessern und Pickeln durch verstärke Talkproduktion und Verstopfung, Intimbehaarung, Wachsstumsschub, Ausprägung der Geschlechtsmerkmale
Pubertätsentwicklung: vordergründig abhängig von Vererbung
- konstitutionelle Verzögerung (,,Frühentwicklung‘‘)
- konstitutionelles Wachstum (,,Spätentwicklung‘‘)

Körperliche Merkmale der Pubertät bei Jungen und Mädchen

	Entwicklung bei Mädchen	Entwicklung bei Jungen
Beginn	Durchschnitt: mit 10 Jahren	Durchschnitt: mit 12 Jahren
Äußerliche Veränderungen	Wachstum der Brust Becken wird breiter Zunahme von Fettgewebe (durch Ausschüttung von Sexualhormonen) Wachstum der Intimbehaarung rund um die Vulva Wachstum der Achselhaare	Wachstum der Hoden Schneller Wachstumsschub des Körpers Zunahme der Muskelmasse (durch Ausschüttung von Sexualhormonen) Wachstum des Penis Wachstum von Körperbehaarung (Oberlippenflaum, Achsel-und Intimbehaarung)
Innere Veränderungen	Anreifen der Eizelle, Einsetzen von Eisprung und Menstruation Menarche = Alter, in dem die Regelblutung bei Mädchen beginnt (in Deutschland mit ca. 12-13 Jahren)	Samenbildung und Samenerguss (Durchschnitt: zwei Jahre nach Beginn des Hodenwachstums) Kehlkopf und Stimmbänder wachsen (Stimmbruch)
Abschluss	Durchschnitt: mit 15 Jahren	Durchschnitt: mit 17 Jahren

Merke:
Es handelt sich um (z.T. uneinheitliche) Durchschnittswerte. Jeder Körper ist anders. Somit ist der Beginn/das Ende einer Pubertät unterschiedlich und die Entwicklung passiert in eigenem Tempo. Auch die sichtbaren Veränderungen können verschieden sein (Wachstum von Brust, Penis, Behaarung, Körperbau..)

Seelische Merkmale der Pubertät

körperliche Veränderungen als fremd angesehen
- müssen laufend in innere Selbstbild eingebaut werden
- erzeugt Verunsicherungen, Beeinträchtigung von Wohlbefinden und Leistungsfähigkeit
- Diskrepanz wird häufig mit Idolen verglichen (im späteren Entwicklungsstatus: Feststellung einer Unerreichbarkeit)
Umstrukturierung und Hinterfragung im geistigen Bereich sowie Hinterfragung gesellschaftlicher Strukturen
- Philosophische Fragen, Gerechtigkeit, Politik, Werte, Reflexion eigener Identität

Soziale Merkmale der Pubertät

Veränderung der Beziehungen im sozialen Bereich (Autonomieentwicklung), hin zum selbstverantwortlichen Jugendlichen

Kompetenzen

Fachliche Kompetenzen

durch die fachliche Einführung in die Pubertät sowie das Erlernen von spezifischen Merkmalen der Pubertät: das Aufzeigen von körperlichen Veränderungen von Jungen und Mädchen sowie das Wissen über gemeinsame körperliche als auch emotionale Veränderungen

Personale Kompetenzen

durch das Kennenlernen der Pubertät, inklusive der dazugehörenden körperlichen und emotionalen Veränderungen von Jungen und Mädchen, erfahren die Kinder den Ursprung und die Normalität dieser Veränderungen

Soziale Kompetenzen

durch den Sitzkreis, in dem gegenseitige Rücksichtnahme in Bezug auf Zuhören und Aussprechen lassen der anderen Kinder gefordert wird (gerade in Bezug auf ein so sensibles Thema)

Methodische Kompetenzen

durch den Einsatz verschiedener Methoden, Sozialformen und Medien: Gedankenexperiment, Sitzkreis, Unterrichtsgespräch im Plenum, eigenverantwortliche Einzelarbeit an einem digitalen, interaktiven Arbeitsblatt, Einblicke in weitere digitale Lernmöglichkeiten, durch das Lösen von LearningApps oder das Ansehen eines Legefilms (= Medienkompetenz)

KMK Kompetenzrahmen

Suchen, Verarbeiten, Aufbewahren
- Speichern und Abrufen
Kommunizieren und Kooperieren
- Umgangsregeln kennen und einhalten
Problemlösen und Handeln
- Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten, Problemlösen nutzen

Perspektivrahmen Sachunterricht

Perspektivenvernetzender Themenbereich: Gesundheit und Gesundheitsprophylaxe

Merkmale der Sexualität (und der Pubertät) des Menschen in körperlicher (insbesondere Unterschiede von körperlicher Entwicklung von Frauen und Männern, Mädchen und Jungen, Fortpflanzung der Menschen – Zeugung, Schwangerschaft, Geburt), psychischer (wie Selbst- und Fremdwahrnehmung, verschiedene sexuelle Orientierungen) und sozialer Hinsicht (wie Rollenverhalten, -erwartungen und –klischees) wahrnehmen, erfassen und beschreiben‘‘ (GDSU 2013, S. 82)

Lernvoraussetzungen

Vorwissen zu bereitgestellten Medien:

Die Kinder können eigenständig Tablets bedienen
Die Kinder können mit interaktiven PDF arbeiten
Die Kinder kennen die Webanwendung LearningApps.org und können selbstständig damit arbeiten
Die Kinder kennen ggfls. für die Stundenreflexion die Webanwendungen Oncoo oder Tricider und können diese selbstständig bedienen

Materialien

Downloads

docx-Datei: M1 Gedankenexperiment Schiff des Theseus (bearbeitbar)(docx, 116 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
pdf-Datei: M1 Gedankenexperiment Schiff des Theseus(pdf, 48 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
docx-Datei: M2 Lesetext Infokartei Die Pubertät (bearbeitbar)(docx, 117 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
pdf-Datei: M2 Lesetext Infokartei Die Pubertät(pdf, 56 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
docx-Datei: M3 Arbeitsblatt Pubertät (bearbeitbar)(docx, 121 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
pdf-Datei: M3 Arbeitsblatt Pubertät interaktiv(pdf, 107 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
docx-Datei: M4 Zusatzblatt mit LearningApps.org (bearbeitbar)(docx, 123 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
pdf-Datei: M4 Zusatzblatt mit LearningApps interaktiv(pdf, 66 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
docx-Datei: M5 Lösungsblatt Pubertät (bearbeitbar)(docx, 122 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
pdf-Datei: M5 Lösungsblatt Arbeitsblatt Pubertät(pdf, 87 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
png-Datei: QR Code zu Zuordnungsaufgabe via LearningApps.org(png, 2 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
png-Datei: QR Code zu Quizfragen via LearningApps.org(png, 2 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
-Datei: Legevideo 1 Pubertät(, 85 MB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
-Datei: Untertitel Legevideo 1(, 1 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
mp4-Datei: Legevideo 2 Gefühle(mp4, 68 MB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
-Datei: Untertitel Legevideo 2(, 1 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
mp4-Datei: Legevideo 3 Jungen(mp4, 51 MB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
-Datei: Untertitel Legevideo 3(, 994 B, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
mp4-Datei: Legevideo 4 Mädchen(mp4, 59 MB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
-Datei: Untertitel Legevideo 4(, 1 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)

Vorbereitungen

Einsammeln von Fotos der Kinder aus Klassenstufe eins (alternativ: Steckbrief aus Klassenportfolio der Klassenstufe eins) für den Galerierundgang
Fragen für die Stundenreflexion vorbereiten und in Oncoo oder Tricider übertragen

Ablauf

Einordnung in eine beispielhafte Einheit

Stunde	Unterrichtsstunde
1.	Vorwissen, Belehrung / Regeln und Fragen ermöglichen (Fragekasten)
2.	Doppeleinheit ,,Ich im Wandel‘‘ – Was passiert in der Pubertät? (Ethik und Sachunterricht)
3.	Doppeleinheit ,,Geschlechtsspezifik‘‘ – Aufbau und Funktion der Geschlechtsorgane
4.	Hygiene
5.	Doppeleinheit "Schwangerschaft"

Unterrichtsstunde "Ich im Wandel"

Einstieg

Ablauf:

Begrüßung
Darbietung des Gedankenexperimentes "Schiff des Theseus" M1
Durchsprechen des Gedankenexperiments:
- Inhalt in Stichpunkten und kleinen Sketchnotes festhalten
- Verständnisfragen klären
- evt. kurze Verständnisüberprüfung durch ein Quiz durchführen
Impulsfrage zum Gedankexperiment (Lehrperson achtet darauf, dass die Kinder in ihren Antworten die im Gedankenexperiemnt vorgegebenen Bedingungen einhalten):

Welches ist Theseus Schiff? Das Schiff, in dem 1000 Planken neu ersetzt wurden und welches Theseus verwendet oder das Schiff des Werfbesitzers, das aus allen Originalteilen von Theseus’ ursprünglichem Schiff zusammengesetzt wurde? Begründe Deine Antwort.

kurze informierende Stundentransparenz geben (Schritte und Zielgebung)

Sozialform:

Plenum

Medien:

M1 Gedankenexperiment
ggf. Gedankenexperiement als Video (via YouTube): "Das Schiff des Theseus – das philosophische Gedankenexperiment" https://www.youtube.com/watch?v=9zl8j7eq-Is

Screenshot Gedankenexperiment "Schiff des Theseus" — © Abbildung "Gedankenexperiment "Schiff des Theseus"" von Gesine Andersen unter der Lizenz CC BY-SA 4.0 via DigiLeG-Portal

Erarbeitung 1

Positionierung zur eigenen Identität (Ethik)

Ablauf:

Galerierundgang mit Bildern aus Klassenstufe eins + Nehmen des eigenen Bildes (alternativ: Steckbrief aus Klassenportfolio der Klassenstufe eins)
Sitzkreis mit Unterrichtsgespräch: Was hat sich bei dir geändert?
Überleitung: Wir verändern uns also. (Verknüpfung Bilder & Schiff des Theseus )
,,Wenn wir uns verändern, sind wir dann noch die selben?‘‘ (Philosophieren)
Ausblick auf Pubertät als weiterer Entwicklungsschritt / Wandel

Sozialform und Methode:

Plenum
Plenum im Sitzkreis

Medien:

Bilder
ggf. Kategorienkarteien (Wohnort, Haarfarbe, Familie, Hobby...)

Erarbeitung 2

Merkmale der Pubertät (Sachunterricht)

Ablauf:

Lesen von Merkmalen zu pubertären Veränderungen mit Infotext M2
Ausfüllen eines interaktiven/digitalen Arbeitsblattes (mit Lückentext und Einordnung von Veränderungen bei Jungen / Mädchen) M3
Eigenständige Kontrolle mit Lösungsblättern im Zimmer
ggf. digitales Zusatzaufgabenblatt mit zwei LearningApp-Möglichkeiten M4

oder

Videomaterial: Legefilme 1 - 4 ansehen
Inhalte der Legefilme sind analog zu Infotext M2

Sozialform:

Einzelarbeit

Medien:

M2 Lesetext
Tablets (und evtl. Kopfhörer)
M3 digitales Arbeitsblatt
M4 Zusatzarbeitsblatt
M5 Lösungsblätter

🎦 Legefilm "Pubertät"

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🎦 Legefilm "Gefühle"

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🎦 Legefilm "Jungen"

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🎦 Legefilm "Mädchen"

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Ergebnissicherung

Stundenreflexion und Feedback:

Was hast Du heute gelernt?
Hast Du noch Fragen an das Thema?

Sozialform:

Plenum

Medien:

Abfrage z.B. Oncoo oder Tricider

Fächerverbindung

Fächerverbund mit Ethik in den folgende Stunden möglich:

Stärkung des Selbstwertgefühls
Wer bin ich / Wie will ich sein
,,Stell dir dich in 5 Jahren vor‘‘
Wünsche und Vorstellungen

Links & Literatur

Externe Verlinkungen

Kostenlose Broschüren zum Thema Pubertät und Sexualität / Aufbau der Geschlechtsmerkmale

Schulpaket (nur mit Genehmigung der Schule)

Aufklärungsstunde.de

Lehrmaterialien Sexualkunde "Der Körper"

Aufklärungsstunde.de

Themenportal: Ich bin ich! Emotionen in der Pubertät

Lehrer online

Video: Was passiert in der Pubertät?

ZDFtivi Youtube

Literatur

Eiholzer, U. (2012). Was passiert in der Pubertät? [PDF-Dokument]. Letzter Zugriff: 5.12.2021. Verfügbar unter: www.pezz.ch/fileadmin/user_upload/Redaktion/PDFs/Fritz___Fraenzi_Pubertaet.pdf

Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (Hrsg.) (2013). Perspektivrahmen Sachunterricht. Vollständig überarbeitete und erweiterte Ausgabe. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Institut für Qualität und Wirtschaftlichkeit im Gesundheitswesen (IQWiG) (2020). Was passiert in der Pubertät? Letzter Zugriff: 31.03.2023. Verfügbar unter: https://www.gesundheitsinformation.de/was-passiert-in-der-pubertaet.html

Konrad, K. & König, J. (2018). Biopsychologische Veränderungen. In A. Lohaus (Hrsg.), Entwicklungspsychologie des Jugendalters (S.2-20), Berlin: Springer.

pro familia Baden-Württemberg (Hrsg.) (2016). Sexuelle Bildung [PDF-Dokument]. Letzter Zugriff: 5.12.2021. Verfügbar unter: https://www.profamilia.de/fileadmin/landesverband/lv_baden-wuerttemberg/Konzeption-SexuelleBildung_www.pdf

Sächsisches Staatsministerium für Kultus (Hrsg.) (2004/2019). Lehrplan Grundschule. Ethik. Letzter Zugriff: 23.11.2021. Verfügbar unter: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/index.php?lplanid=69&lplansc=2QLO6JY4WL4AH8qrUpX0&token=7b54f79059ed402e404b53f054202bf8#top

Sächsisches Staatsministerium für Kultus (Hrsg.) (2004/2009/2019). Lehrplan Grundschule. Sachunterricht. Letzter Zugriff: 23.11.2021. Verfügbar unter: https://www.schulportal.sachsen.de/lplandb/index.php?lplanid=80&lplansc=2DYw4je6s74vCaxRHqx6&token=b3525d7043a27531fa5409a0376215b3