Kurzübersicht
- Fach
- Sachunterricht, Werken
- Klassenstufe
- Klasse 2
- Fächerverbindung
- fächerverbindend
- Zeitbedarf / Dauer
- 45-90 Min.
- Technische Voraussetzungen
- Interaktive Tafel (Alternative: Laptop und Beamer), Klassensatz Tablets, evtl. Kopfhörer, Internetzugang auf Endgeräten
Vögel im Winter
Lebensweise von Vögeln im Jahresverlauf
Ziele
Richtziele / Leitziele
- Richtziel 1: Die Kinder gewinnen einen Einblick in das Schaffen von Lebensräumen für Tiere im Winter.
- Richtziel 2: Die Kinder gewinnen einen Einblick in jahreszeitliche Veränderungen in der Natur.
Grobziele
- Grobziel 1: Die Kinder stellen ein Nahrungsangebot für Vögel her.
- Grobziel 2: Die Kinder lernen die Lebensweisen von Vögeln im Jahreslauf kennen.
Feinziele
- Die Kinder benennen artengerechtes Futter für Vögel im Winter.
- Die Kinder lernen den Unterschied zwischen den Begriffen „Zug- und Standvögel“ kennen.
- Die Kinder benennen und unterscheiden heimische Standvögel (z.B. Amsel, Zaunkönig, Buntspecht, Kohlmeise, Blaumeise, Spatz, Rotkehlchen).
- Die Kinder modellieren im spielerisch-experimentellen Umgang die verformbaren Materialien Kokosfett und Vogelfutter und stellen Meisenknödel in unterschiedlichen Formen her.
- Die Kinder gehen sorgsam mit den ihn zur Verfügung gestellten Materialien um.
Fachliche Auseinandersetzung
Im Folgenden werden die Inhalte der Unterrichtssequenz für die fachliche Klärung dargestellt.
Unterscheidung von Zug- und Standvögeln
Zugvögel:
- Vogelarten, die regelmäßig ihre Brutgebiete verlassen
- fliegen in den Süden / in wärmere Gebiete
Standvögel:
- Vogelarten, die das ganze Jahr in ihrem Brutgebiet verbringen
Hinweis: Die Bezeichnung „Zugvogel“ oder „Standvogel“ ist für viele Arten nur regional gültig!
Ausgewählte Beispiele von Standvögeln
- Amsel
- Buntspecht
- Kohlmeise
- Blaumeise
- Haussperling (auch Spatz oder Hausspatz genannt)
- Rotkehlchen
Überwinterungsstrategien der Standvögel
- Aufsuchen von Unterkünften in Städten oder Dörfern
- Lufttemperatur liegt um einige Grad höher als im Umland + weniger gefrorene Gewässer (= Trinkwasser)
- Übernachtungen in Gebüschen, Ästen, Baumstämmen
- Bildung von Schlafgemeinschaften
- Aufrechterhalten der Körpertemperatur
- durch aufplustern, d.h. warme Luft wird zwischen den Federschichten gespeichert
- Sonnenbäder
- Energiezufuhr über die Nahrung
Was fressen Standvögel im Winter?
Unterteilung in Ernährungsweisen (nach Schnabelform):
- Weichfutterfresser
- ernähren sich von weicher Nahrung, z.B. Insekten, Spinnen, Schnecken, Würmer, Beeren
- zierlicher und spitzer Schnabel
- z.B. Amsel, Zaunkönig
- Flexible Weichfutterfresser (= Allesfresser)
- Umstellung im Winter auf Körner
- kräftiger, dicker und kantiger Schnabel
- z.B. Meisen
- Körnerfresser
- ernähren sich von Sonnenblumenkernen, Sämereien, Futtermischungen
- kurzer, dicker und kräftiger Schnabel
- z.B. Haussperling (auch Spatz oder Hausspatz genannt)
Tipps und Hinweise zur Vogelfütterung
- Futterspender bedacht auswählen, um Herumlaufen im Futter und Verschmutzung mit Kot zu verhindern
- Standort:
- Platzierung an übersichtlicher Stelle (= Schutz vor Katzen)
- angemessener Abstand zu Bäumen (= Deckung)
- herkömmliche Futterhäuschen regelmäßig reinigen und wenig Futter nachlegen
- auf Meisenknödeln in eingewickelten Plastiknetzen verzichten (→ Verletzungsgefahr)
- Verwendung von hochwertigerem Vogelfutter (= weniger Abfall, keine allergieauslösende Ambrosie)
Kompetenzen
Fachliche Kompetenzen
- Unterscheiden der Begriffe „Zug- und Standvögel“
- Kennen und Unterscheiden von verschiedenen Vertretern der Zug- und Standvögel
- Benennen von artgerechtem Futter für Vögel im Winter
- Verstehen der Bedeutung des Schaffens eines zusätzlichen Nahrungsangebotes für Vögel im Winter
Personale Kompetenzen
- verantwortungsbewusstes Handeln im Umgang mit Tieren
- Selbstvertrauen entwickeln, durch das Sprechen vor der Klasse
- Freude entwickeln an der Herstellung von Vogelfutter
Soziale Kompetenzen
- kooperatives Arbeiten in Gruppen
- einander zuhören
- an vereinbarte Regeln halten
Methodische Kompetenzen
- Informieren zur Thematik mittels Tablets
- Planen des Herstellungsprozesses der Meisenknödel
KMK Kompetenzrahmen
-
Kommunizieren und Kooperieren
- Zusammenarbeiten
-
Problemlösen und Handeln
- Digitale Werkzeuge und Medien zum Lernen, Arbeiten, Problemlösen nutzen
Perspektivrahmen Sachunterricht
Naturwissenschaftliche Perspektive
TB NAWI 5: Lebende Natur-, Entwicklungs- und Lebensbedingungen von Lebewesen (GDSU 2013, S. 39)
Lernvoraussetzungen
Vorwissen zu bereitgestellten Medien:
- Die Kinder können eigenständig Tablets bedienen
- Die Kinder kennen die Webanwendung Lumi und können selbstständig damit arbeiten
Materialien
- Informationsplakat Vögel im Winter (Lumi)
- Video zur Herstellung von Meisenknödel
- Material zur Herstellung von Meisenknödel (siehe Fächerverbindung)
- Quiz Vögel im Winter (Lumi)
- Glückstopf mit Loszetteln
Downloads
- zip-Datei
- Informationsplakat Vögel im Winter(zip, 41 MB)
- html-Datei
- Quiz Vögel im Winter(html, 6 MB)
- mp4-Datei
- Video Herstellung von Meisenknödel(mp4, 227 MB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
- srt-Datei
- Untertitel Video Meisenknödel(srt, 6 KB, Datei ist barrierefrei/barrierearm)
Vorbereitungen
- die Lernbausteindateien (Informationsplakat und Vogelquiz) herunterladen und die Gültigkeit der externen Links überprüfen
- die Lernbausteindateien (Informationsplakat und Vogelquiz) auf den Tablets zur Verfügung stellen
- evtl. Kopfhörer pro Tablet bereit legen
- Loszettel für Glückstopf vorbereiten
- Materialien und Ausstattung für die Herstellung der Meisenknödel vorbereiten (siehe Fächerverbindung)
Hinweis: Je nach Ausstattung wird ein Raumwechsel notwendig, da für die Meisenknödel mittels Herdplatte Kokosfett geschmolzen werden muss.
Ablauf
Unterrichtshandlung:
- Begrüßung
- Die Kinder informieren sich eigenständig zum neuen Thema. Dazu bearbeiten sie am Tablet den Lernbaustein Informationsplakat Vögel im Winter (Lumi)
- Die Lehrkraft leitet die Auswertung der Inhalte an → Vorstellung Thematik heutiger Stunde
Sozialform / Methode:
- informierender Unterrichtseinstieg in Einzelarbeit
- Plenum
Medien:
- Datei Informationsplakat Vögel im Winter (Lumi)
- Tablets und evtl. Kopfhörer
Unterrichtshandlung
Überleitung:
- Video Meisenknödel wird gezeigt
- gemeinsames Wiederholen, welche Materialien gebraucht werden
- gemeinsame Betrachtung der Zusammensetzung des Futters
Bearbeitung:
- Kinder bereiten Arbeitsplatz vor
- Kinder stellen Meisenknödel her
- Unterstützung und Hilfestellung durch die Lehrperson
Sozialform / Methode:
- Plenum; Einzel- / Partnerarbeit
Medien:
- Video: Herstellung Meisenknödel (z.B. über interaktive Tafel zeigen)
- Materialien und Ausstattung für die Herstellung der Meisenknödel (siehe Fächerverbindung)
Unterrichtshandlung:
- Kinder bearbeiten das Quiz Vögel im Winter (Lumi)
- Auswertungsgespräch mittels Glückstopf
- Kinder ziehen Los und antworten
Sozialform / Methode:
- Einzelarbeit; Plenum
- Methode "Glückstopf"
Medien:
- Datei Vogelquiz
- Tablets für die Bearbeitung des Vogelquiz
- Glückstopf mit Loszetteln
Fächerverbindung
Das Thema eignet sich für einen fächerübergreifenden Unterricht mit dem Fach Werken.
Anbei finden Sie die Anleitung zur Herstellung von Meisenknödeln (inklusive Materialliste).
Herstellung von Meisenknödel
| Materialien | |
|---|---|
| Vogelfutter (Körnermischung) | Ausstechförmchen |
| Kokosfett | Aluminiumfolie |
| Löffel | Topf und Herdplatte |
| Schere | Bindfaden / Garn |
| Teller und Schüssel | Strohhalm oder Spießer |
Anleitung
- Umwickeln der Ausstechförmchen mit Aluminiumfolie
- Erhitzen von Kokosfett
- Vogelfutter in flüssiges Kokosfett unterheben und vermischen
- Kokos-Körner-Mischung in vorbereitete Ausstechförmchen füllen und abkühlen lassen
- Zuschneiden von Garn und ein Loch durchstechen zur Befestigung
- Hindurchfädeln von Garn und Lösen der Ausstechförmchen
- Verknoten und Aufhängen
Links & Literatur
Literatur
Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (Hrsg.) (2013). Perspektivrahmen Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
Hannah. Standvögel: Begriffserklärung & heimische Standvogelarten [Web-Dokument]. Zugriff am 20.12.2021. Verfügbar unter https://www.plantura.garden/gruenes-leben/voegel/standvoegel
NABU (Naturschutzbund Deutschland) Landesverband Baden-Württemberg e.V. (Hrsg.). Es ist angerichtet. Das richtige Futter für die verschiedenen Geschmäcker [Web-Dokument]. Zugriff am 20.12.2021. Verfügbar unter https://www.nabu.de/tiere-und-pflanzen/voegel/helfen/vogelfuetterung/01899.html
NABU (Naturschutzbund Deutschland) Landesverband Baden-Württemberg e.V. (Hrsg.). Futterhäuschen und Meisenknödel. Der NABU gibt Tipps zur Vogelfütterung [Web-Dokument]. Zugriff am 20.12.2021. Verfügbar unter https://www.nabu.de/tiere-und-pflanzen/voegel/helfen/vogelfuetterung/index.html
NABU (Naturschutzbund Deutschland) Landesverband Baden-Württemberg e.V. (Hrsg.). Wie Vögel in den Wintermonaten leben. Immer mehr Vögel bleiben da [Web-Dokument]. Zugriff am 20.12.2021. Verfügbar unter https://baden-wuerttemberg.nabu.de/tiere-und-pflanzen/voegel/wissenswertes/15491.html
