Nachhaltig unterwegs

Die Stunde „Verkehrsmittel im Vergleich“ ist der erste Teil der Unterrichtseinheit „Nachhaltig Unterwegs“. In ihr wird Wissen aus der vorherigen Klassenstufe wiederholt. Es folgen im weiteren Verlauf zwei Stunden, in denen das Fahrrad und seine technischen Voraussetzungen erläutert werden.

Material: 

• Lernvideo 1
• interaktives PDF Dokument

(Sollte der Vergleich des interaktiven Dokuments noch nicht beendet sein, werden die Ergebnisse in der nächsten Stunde weiter ausgearbeitet, ein guter Start könnte die kreative Aufgabe sein, in der die Lernenden sich selbst überlegen sollen, wie sie umweltschonender in die Schule kommen können und was ihnen eventuell fehlt.)

Einstieg:

• Wiederholung Lernstoff Klasse 2
• Vorwissen und Nutzungsverhalten der Kinder besprechen

Lernvideo (Inhalt):

Der Grundschüler Theo führt die Lernende durch die Lernvideoreihe "Nachhaltig Unterwegs". Im ersten Video thematisiert Theo die Vor- und Nachteile verschiedener Wege, um in die Schule zu kommen.
Dafür erstellt er eine Vergleichstabelle. Er möchte die Lernenden daran erinnern, dass nicht jedes Verkehrsmittel umweltschonend ist und somit auch nicht nachhaltig.

Erarbeitung:

Die Kinder schauen sich das Lernvideo zum Thema „Verkehrsmittel im Vergleich“ an und beachten den Hörauftrag zu den gestellten Fragen. Die Kinder erhalten ein interaktives Dokument und bearbeiten es allein oder in Partnerarbeit. Bei Fragen können sie sich an die Lehrkraft wenden, eine selbstständige Bearbeitung oder Partnerarbeit ist allerdings wünschenswert.

Ergebnissicherung:

Gemeinsames Vergleichen der Arbeitsergebnisse (vor allem die Aufgaben, bei denen im Dokument keine Rückmeldung über die Richtigkeit der Antworten erfolgt) und eventuell Korrektur bei möglichen Fehlern. Ziel ist Erkenntnis darüber zu erlangen, dass einige Verkehrsmittel besonders umweltfreundlich sind und ihre Nutzung wünschenswert für die Zukunft ist. Die Lehrperson kündigt an, dass sich die nächsten Stunden intensiv auf das Fahrrad beziehen.

Die Stunde „Aufbau eines Fahrrads“ ist der zweite Teil der Unterrichtseinheit „Nachhaltig unterwegs“. In ihr wird das Fahrrad als kinderfreundliches und ökonomisches Verkehrsmittel in den Vordergrund gerückt. Das Fahrrad wird aus seinen Einzelteilen heraus aufgebaut und dessen Funktionen werden analysiert. Am Ende der Stunde ist das Fahrrad fahr- bzw. funktionstüchtig, jedoch noch nicht verkehrssicher. Diesem Thema wird sich in der dritten Stunde gewidmet.

Material:

• Lernvideo 2
• Übung "Paare finden" via LearningAps.org

Einstieg:

• Wiederholung "Verkehrsmittel im Vergleich" 
• Fokus wird auf Fahrrad gelegt

Lernvideo (Inhalt):

Das Lernvideo zeigt den Aufbau eines funktionsfähigen Fahrrads. Nacheinander werden die Einzelteile zu einer Einheit zusammengeführt. Nicht jedes Bauteil des Fahrrads wird aufgegriffen, nur diejenigen, die besonders offensichtlich, essentiell und dem Grundschulalter angemessen sind, werden thematisiert. Theo führt die Kinder durch die Bauanleitung. Die Klasse lernt, wie ein Fahrrad aufgebaut ist, erhält einen Einblick in das Brems- und Antriebsprinzip und erfährt die Funktionen einzelner Fahrradteile.

Erarbeitung:

Die Kinder schauen sich das Lernvideo zum Thema „Aufbau eines Fahrrads“ an. Gemeinsam werden die Videoinhalte aufgearbeitet und zusammengetragen: Dafür bietet es sich an eine große Abbildung eines Fahrrads und Bilder einzelner Teile an die Tafel zu hängen. Das Fahrrad und die Bilder werden anschließend beschriftet. Durch die Zusammenarbeit in der Klasse ergänzt sich der Wissensstand aller, da sich jedes Kinder ein anderes Teil gemerkt hat.

Ergebnissicherung:

Übergang zur interaktiven Übung „Paare finden“ zur Wissensüberprüfung. Die Kinder erhalten Zugang zu LearningApps.org (z.B. indem der QR-Code mit dem Tablet gescannt wird) und bearbeiten die Aufgabe allein oder in Gruppenarbeit (je nach technischer Ausrüstung). Bei Fragen oder Unklarheiten können sie sich an die Lehrkraft wenden, eine selbstständige Bearbeitung ist allerdings wünschenswert.

Die Stunde „Das verkehrssichere Fahrrad und seine Pflege“ ist der dritte und letzte Teil der Unterrichtseinheit „Nachhaltig Unterwegs“. In ihr wird das bereits aus der vorangegangenen Unterrichtsstunde erworbene Wissen wiederholt. Der Wissensstand der Kinder wird durch die Elemente des verkehrssicheren Fahrrades erweitert. Außerdem werden nützliche Fahrradwerkzeuge thematisiert.

Material:

• Lernvideo 3
• Quiz via LearningAps.org

Einstieg:

• Wiederholung "Funktionstüchtiges Fahrrad"
• Bilder von Bauteilen eines Fahrrads und deren Beschriftung werden ausgeteilt und gemeinsam "zusammengebaut" → nennen fehlender Bauteile

Lernvideo (Inhalt)

Das Lernvideo vermittelt die grundlegenden Bestandteile eines verkehrssicheren Fahrrades nach der StVZO. Die einzelnen Teile sind visuell und verschriftlicht dargestellt und werden in dem Video an das fahrtüchtige Fahrrad angebracht. Dabei agiert Theo wieder als Hauptfigur. Neben der Verkehrssicherheit wird auch das Thema Pflege eines Fahrrades thematisiert. Die Kinder lernen die wesentlichen Hilfsmittel und ihre Funktion kennen.

Erarbeitung:

Die Kinder schauen sich das Lernvideo zum Thema „Verkehrssicheres Fahrrad“ an und beachten den Hörauftrag ("Welche Teile fehlen noch am Fahrrad, um verkehrssicher zu sein?). Gemeinsam werden die fehlenden Bestandteile und Beschriftungen  an der Tafel zusammengetragen. An dieser Stelle bietet es sich an, ein Arbeitsblatt für die Kinder bereitzustellen, welches sie beschriften können. Im Anschluss vergibt die Lehrkraft Tablets an die Kinder, je nach Möglichkeit in der Schule könnte auch auf den Computerraum zurückgegriffen werden.

Ergebnissicherung:

Übergang zum Quiz: Überprüfung des neu erworbenen Wissens durch die Nutzung von LearningApps.org. Die Kinder erhalten Zugang zum Quiz (z.B. indem der QR-Code mit dem Tablet gescannt wird) und bearbeiten die Aufgaben allein. Bei Fragen oder Unklarheiten können sie sich an andere Kinder oder die Lehrkraft wenden, eine selbstständige Bearbeitung ist allerdings wünschenswert. Zum Abschluss wird gefragt, bis zu welcher Frage jedes Kind gekommen ist und welche Fragen oft falsch beantwortet wurden.