Zweifelderball in verschiedenen Varianten

Zu Beginn der Sportstunde bietet es sich an, mit der klassischen Variante des Zweifelderballs zu starten. Dabei können die der Klasse bereits bekannten Spielregeln angewandt werden. Nachdem sich die Kinder eingespielt haben, können die Variationen des Zweifelderballs ausprobiert werden. Wie viele und welche Varianten gespielt werden, obliegt hierbei der Entscheidung der Lehrkraft, genauso wie die Spiellänge, die Anzahl der Spiele bzw. der eingesetzten Softbälle.

Bei dem Spiel Zweifelderball mit Durchlaufen können sich die Kinder aus dem Strohmannfeld befreien, in dem sie sich wie gewohnt frei werfen oder von der Stirnseite aus durch das gegnerische Feld laufen. Gelingt das, ohne von einem Kind aus der anderen Mannschaft angetippt zu werden, ist das Kind wieder im Spielgeschehen des Hauptspielfeldes. Die Kinder im Spielfeld müssen demnach nicht nur auf die Bälle achten, sondern auch auf sich frei laufende Kinder. Wird ein Kind beim Freilaufen entdeckt und angetippt, muss es zurück ins Strohfraufeld und hat dort erneut die beiden genannten Möglichkeiten sich zu befreien. 

Die Erklärung für die Kinder erfolgt auf dem Tablet mittels des Videos Zweifelderball mit Durchlaufen (M1).

Nach jeder Variante bzw. auch als kurze Spielunterbrechungen in besonderen Situationen können Phasen reflektierter Praxis eingebunden werden. 

Bei dem Spiel Zweifelderball mit Bienenkönigin wird pro Team geheim ein Kind bestimmt, das Bienenkönigin ist. Ein Strohmann oder eine Strohfrau muss wie gewohnt zusätzlich gewählt werden. Sollte das Kind, welches Bienenkönig oder Bienenkönigin ist, abgeworfen werden, ist das Spiel sofort verloren. Vor Spielbeginn wird der Lehrkraft der Name des auserwählten Kindes mitgeteilt. Die Kinder müssen taktisch clever vorgehen, um die Identität des geheimen Kindes nicht zu verraten und es so lange wie möglich unauffällig zu schützen. Gleichzeitig müssen sie die gegnerische Mannschaft beobachten, um dort das geheime Kind ausfindig zu machen.

Die Erklärung für die Kinder erfolgt auf dem Tablet mittels des Videos Zweifelderball mit Bienenkönigin (M2).

Nach jeder Variante bzw. auch als kurze Spielunterbrechungen in besonderen Situationen können Phasen reflektierter Praxis eingebunden werden. 

Bei dem Spiel Insel-Zweifelderball werden Matten in die jeweiligen Hauptspielfelder der Mannschaften gelegt. Nachdem ein Kind abgeworfen wurde, geht es nicht wie gewohnt ins Strohmannfeld, sondern auf eine der Matten, die im gegnerischen Spielfeld ausgelegt sind. Von dieser Insel (Matte) kann sich das Kind wie gewohnt freiwerfen und zurück ins eigene Hauptspielfeld gehen.

Die Erklärung für die Kinder erfolgt auf dem Tablet mittels des Videos Insel-Zweifelderball (M3).

Nach jeder Variante bzw. auch als kurze Spielunterbrechungen in besonderen Situationen können Phasen reflektierter Praxis eingebunden werden. 

Abschließend wird eine gemeinsame Reflexion mit den Kindern angestrebt, um die Effektivität der vorgegebenen Varianten von Zweifelderball zu analysieren und die Gründe dafür zu untersuchen. Je nach den individuellen Stärken der Kinder können unterschiedliche Regelanpassungen als positiv empfunden werden. 

Beispielhafte Reflexionsfragen können sein:

• Welche Variante ist am schönsten? Warum?
• Was bewirkt das Auslegen der Matten?
• Welchen Einfluss hat die Wahl der Bienenkönigin?
• Welche taktischen Überlegungen habt ihr angestellt?
• Welche Rolle spielen taktische Überlegungen?
• Inwieweit wird der Spielfluss durch die Anpassungen verändert?
• Gibt es verschiedene Fähigkeiten, die für das Spiel notwendig sind? Worin liegen die Unterschiede zwischen den einzelnen Spielen?

Ausgehend von diesen Erkenntnissen können in der nachfolgenden Sportstunde eigene Varianten von Zweifelderball entwickelt werden (siehe Breuer & Klärner, 2022).